湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课《酒狂》杨欢

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  • 发布时间:2019-08-16
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简介 视频简介:视频标签:湖南省,酒狂所属栏目:视频课题:湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课《酒狂》杨欢教学设计、课堂实录及教案:2017年湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课《酒狂》

湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课《酒狂》杨欢

视频简介:视频标签:湖南省,酒狂所属栏目:视频课题:湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课《酒狂》杨欢教学设计、课堂实录及教案:2017年湖南省中学音乐高中音乐赛课教学竞赛暨观摩课《酒狂》杨欢华夏之音--阮籍《酒狂》教学设计执教老师:杨欢教学年级:高一年级教学内容:湘教版高一年级音乐鉴赏第四单元内容节选教材分析:本课为湘版《高中音乐鉴赏》必修教材第四单元的内容。

华夏音乐之光是古代经典音乐的精选。

我想借以《酒狂》这首作品的分析,使学生了解华夏文化的辉煌成就;打破固态思维,激发学生对传统音乐文化的兴趣;启迪学生的爱国主义情操,激励学生传承优秀传统文化。 设计意图:通过聆听和实践,能听辨古琴音色,理解《酒狂》的音乐形象,对古琴有初步了解。 结合新授的拓展知识和已有的历史文学知识,对传统文化有新的认识和更深刻的理解。 教学设计亮点:运用对旋律线的分析,使得学生更清晰地理解旋律特征。

师现场示范、师生合作令学生更深入地体会音乐形象。 利用古琴实物和学习卡,让学生体会一分钟学古琴的乐趣与奥妙。

教学目标:1、通过古琴曲《酒狂》的鉴赏,了解乐曲的曲调特点。 2、能听辨古琴的音色,并弹奏简单的指法及音乐。 3、激发学生传承优秀文化的热情。

教学重点及难点:1、感受古琴曲《酒狂》栩栩如生的人物形象和曲调特征。 2、了解古琴及相关文化概念。 3、体会中国古代音乐中厚重的人文内涵教学过程:一、创设情境、视频导入我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。 欢迎大家来到杨老师的音乐课堂。 首先,我们通过一个视频片段来开启今天的学习。 (播放《空城计》)提问:视频中,诸葛亮演奏的是什么乐器?(出示古筝和古琴的图片,生作答后,辨析两种乐器的音色)今天我们就要通过鉴赏一首古琴曲,来近距离地接触华夏之音。 二、聆听分析、教授新课1.初听全曲,整体感知。 思考问题:它刻画了怎样的人物神态?(播放音乐)师小结:全曲中,基本曲调反复出现,我们今天就围绕着基本曲调去学习和分析,了解作品特征,理解音乐内涵。 2.复听基本曲调。 思考:这个借酒佯狂的人是谁?(请同学们一边聆听,一边在书的130页查看相关内容)3.介绍阮籍:是魏晋名士,魏晋时期,有七位才华横溢的名士常聚在竹林里弹琴喝酒,被称为竹林七贤,阮籍是其中的代表人物,相传《酒狂》就是阮籍所作。

4.再次聆听并思考:音乐中,是通过什么来刻画人物的酒醉之态?引导学生揭示答案:节奏和旋律线......5.出示《酒狂》基本曲调简谱,分析《酒狂》的旋律特征,体会《酒狂》的音乐内涵。

(1)老师用脚步踩出不同拍子,请同学们感受八三拍的强弱规律,有着旋转摇曳的律动,天生有舞蹈的性质,能比较到位地表现轻巧、诙谐的情感。 (再次欣赏基本曲调片段,复习八三拍)(2)连接句部分是八六拍,似一声叹息(简析八六拍特征,并再次欣赏片段)(3)为什么会有这一声叹息,我们一起到旋律线中去找答案。

请生跟音乐唱谱:体会旋律起伏。 (板书旋律线)大家观察一下这高低起伏的旋律线(引导学生说出规律):一脚高一脚低,看似醉意朦胧,步履踉跄。 可纵观整体,旋律的走向是由低到高再到低,从中间划分,左右是对称的,说明头脑清醒。

而低音dol和低音sol持续稳定在四个乐句中,代表了内心的坚定。

所以他步伐踉跄,头脑清醒,内心坚定,他真的醉了吗?为何会有如此纠结的情绪?请大家看到130页的相关链接,了解创作背景:阮籍气性高傲,是七贤中的老大哥,司马昭强逼他们出来辅佐朝政,阮籍不肯,因此他们明以醉态示人实则托兴于酒,奏乐明志。 于是,便有了《酒狂》一曲。

小结:这也就很充分地说明了为何会有那一声叹息。

音乐非常传神地表达了阮籍形醉而神醒,立场坚定不屈服三、探究合作,师生互动作家以文章传神,乐者以音乐明志。 在座的你们有什么方式可以来表达形醉而神醒之态呢?生表演,师伴奏四、层层递进,激趣拓展1.简要介绍减字谱,强调其唯一性。 2.欣赏美国人演奏的酒狂。 设问:唐先生演奏的《酒狂》正确与否?引出打谱概念:打谱是把减字谱演绎为真正音乐的过程,由于减字谱对于节拍没有具体的记录,这就给了打谱者很大的发挥空间。

因此,不同琴派的人打谱同一首乐曲时,会有不一样的感情色彩。 3.师表演打谱。 4.简要总结:古琴的前世今生。 5.互动一分钟学古琴师导言:全世界已经有越来越多的人学习和传承古琴文化,作为龙的传人,老师希望你们也能踊跃参与进来。

古琴这门乐器虽然古老高雅,但并不难学。

我们花一分钟的时间就能学会!不信?我们来试一试。

第一步:认弦第二步:学习指法勾和挑第三步:学习秘籍:挑七六五四勾三挑五四三二勾一在卡纸上练习,然后请学生上台在琴上演奏,展示学习成果,其余同学听旋律猜出曲调。 五、课堂小结通过一曲《酒狂》,我们了解了栩栩如生的音乐形象;通过一曲《酒狂》,我们近距离的接触了华夏之音。 老师更希望通过这曲《酒狂》,能开启龙的传人的传承之旅!教学反思:教学中还应让学生更主动地参与学习,多思考和回答问题,尽可能地渗透古琴的琴文化在教学中。 多设置学生活动,关注学生的感受。

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