2019年8月5日—8日:亲子早教师职业课程培训

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  • 发布时间:2019-08-11
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简介 一、1.亲子教育势在必行2.三岁前儿童发展特点3.0-3岁婴幼儿潜能开发目标二、亲子教育的重要性1、多元智能理论概述及在亲子课程中的应用与实践。 2、全新多元智能亲子课程设计与结构解析及

2019年8月5日—8日:亲子早教师职业课程培训

一、1.亲子教育势在必行2.三岁前儿童发展特点3.0-3岁婴幼儿潜能开发目标二、亲子教育的重要性1、多元智能理论概述及在亲子课程中的应用与实践。 2、全新多元智能亲子课程设计与结构解析及教案的操作使用。 3、结合奥尔夫音乐理论与方法,如何组织0mdash;3岁低龄儿童的音乐活动。

4、结合感觉统合的理论与方法,如何组织0mdash;3岁低龄儿童的运动活动。

5、结合蒙特梭利的理论与方法,如何组织0mdash;3岁低龄儿童的动手认知活动。

三、亲子课程理论知识亲子课程设置与组织流程1.亲子园课程设置依据2.开展亲子游戏的宗旨3.亲子游戏开展的要求4.亲子课程的几种类型5.亲子活动的组织流程6、了解亲子课程的流程结构7、了解亲子课堂互动;四、亲子课程结构分析1、课程示范与课程解析2、课程常规流程讲解3、学具、器械与课程的组合及亲子游戏玩教具制作;4、婴幼儿各月龄段课程活动案例编排;5、如何编写(0至3岁)亲子教案6、如何自做亲子教具7、如何写观察记录8、环境创设及玩教具配置五、亲子培训教师应具备的专业能力1、亲子教师素养2、亲子教师的角色、教师仪表、语言规范、职业规范、专业技能等。

3、亲子活动教学细则:备课、教具准备、上课前准备、检查教具、教师坐姿站姿等4、亲子活动设计能力:包括设计亲子体验活动能力及实训;学员设计亲子活动,教师点评。

5、亲子教学在幼儿园及社区中的开展;6、亲子教学在家庭教育中的运用;对亲子教学实践问题的答疑与解惑;考试。